TeachMeet – Live sändning!

Följ TeachMeet live från Växthuset här! Sändningen startar klockan 16.00


Framtid…

Sitter här och funderar på framtiden, vilket egentligen är lite förkastligt. Ingen kan med säkerhet säga hur det blir eller är om några år. Likväl är det kittlande att leka med olika scenarier och tankar om hur det skulle kunna bli 🙂 En sak är ju helt säkert och det är att allt utvecklas och förändras i rasande fart… Det viktiga kanske är att fokusera på ”här och nu”…?

Mitt jobb är att stötta och driva den pedagogiska IT utvecklingen i kommunen (självklart inte ensam, jag har kompetenta och duktiga kollegor vilket jag är otroligt tacksam för). Från och till känns det som att jag inte hinner med i utvecklingen, i bland flyter allt på –  Och i bland funderar jag på vad jag egentligen håller på med. Men, mestadels brukar jag känna en enorm tillfredställelse och glädje att få uppleva allt nytt och spännande samt att få vara med på den otroliga häftiga resan som vi gör i vår kommun… Vi är absolut inte en 1:1 kommun fullt ut än, men vi jobbar på det. Inte heller har alla kommit igenom och gjort sig klar med ”app- och- teknik-träsket”, men, många är på väg över i nästa stadie där IKT ut i från pedagogik och metodik är det centrala… Det ger en känsla av glädje och förväntan på framtiden och vad den bär med sig.

Men, även om jag tycker mig skönja en viss förändrad syn i hur vi diskuterar kring IT i undervisningen, så är det ändå viktigt att fortsätta diskussionerna och analysera hur vi använder oss av det i våra verksamheter, för att fortsätta den förändringsprocess vi har påbörjat. Vi behöver bli mer konkreta i beskrivningar av VAD vi använder och HUR vi använder IT och utgå i från VARFÖR för att bli mer medvetna i det vi gör. Morten Søby, avdelningsdirektör på norska Senter for IKT i utdanningen, konstaterade i
en artikel i tidskriften Journal of Digital Literacy, att det viktigaste utvecklingsarbetet ligger i att lyfta fram det eleverna behöver lära sig, förstå vad som krävs för att motivera dem att lära sig och utvecklas, samt hur undervisningen bör bedrivas. SMIL, Sammenhengen mellom IKT-bruk og läringsutbytte (Norskt forskningsprojekt, presenterades i maj. Läs mer här), lyfte fram i sin rapport att datortäthet och användningstid per vecka tillsammans med lärarens kompetens, ledning av klassen och hur de digitala möjligheterna används är indikatorer för fördjupat lärande. Det krävs struktur, tydliga mål och lärarledda lektioner…

Jag tror att om lärare får möjlighet att fortbilda sig skapar det en trygghet som bidrar till att våga ta in IKT i sin undervisning. När man lär sig hantera verktygen ser man också vilka användnings områden och potential som finns – man vågar ”gå utanför boxen”. Det viktigaste är ändå att förstå att det inte är verktyget i sig som är avgörande, utan det eleven faktisk ska lära sig – verktyget ska vara ett stöd i den processen… Om lärare får fortbildning bidrar det till att de blir trygga i sin ledarroll och kan låta IT bli en naturlig del i undervisningen där förmågor och mål är det centrala, styrt ut i från pedagogik och metodik…

Som sagt, det händer mycket i kommunen och – Det ger en känsla av glädje och förväntan på framtiden och vad den bär med sig!


#MakerDays – 2 dagar med aktiva workshopdagar!

Tisdag den 3 och onsdag den 4:e mars var det Makerdays i Göteborg, två dagar med programmering och skapande med IT som material. Pedagoger från hela Sverige möttes för att jobba i workshops med Scratch, Makey Makey, 3D-printing, VAD, Arduino och dataslöjd! Arrangörer var Lin Education i samarbete med Lindholmen Science Park, Interactive Institute Swedish ICT och Chalmers. MakerDays är en mötesplats där makerkulturen (läs mer här) och lärandet möts.  Makerkulturen är en samtida kulturform som har bakgrund i den klassiska och digitala gör-det-själv-kulturen. Erfarna och mindre kunniga möts i workshops och konferenser för att dela med sig till varandra, men det är också ett forum för att samtala om lärandet i den digitala tid vi lever och är på väg in i. Som ett komplement till de olika workshops som hölls under de två dagarna hölls det även ett akademiskt spår organiserat av  Chalmers och forskargruppen Interaktionsdesign och Barn . Det fungerade som ett informellt forum med möjlighet att diskutera och presentera olika erfarenheter, metoder och modeller mm. De berättade om deras projekt Makerspace i skolan med Vinnova som startade hösten 2014 i syfte att skapa broar mellan den fysiska och digitala världen genom att forska, testa och utvärdera koncept, digital kompetens och lärande i fysiska och virituella uppbyggda miljöer. De är nu i en fas där de vill utveckla projektet och söker nya skolhuvudmän, företag och andra intresserade. Du kan läsa mer om deras projekt och ansöka om du är intresserad här. Makerspace

Workshops och seminarier:

Design för lärande: Ett sätt eller metod att försöka förstå hur skapandeprocessen går till! Hur skapar man kreativa processer? Hur får man elever att behålla sin motivation? På bilderna ses Carl Heath som är forskare och designer vid Interactive Institute Swedish ICT och var en av de som höll i Makerdays.

Här hittar du presentationen från föreläsningen! Programmering med Scratch Vi fick prova på grunderna till programspråket Scratch som är ett webbaserat program. Det passar både för yngre och äldre elever och kan integreras tillsammans med andra ämnen. Programmering i skolan som ämne som har diskuterats livligt den sista tiden. I England, Estland och Finland är detta redan på gång. Peter Parnes, professor inom området Distribuerade datorsystem och forskare runt IT i skolan höll föredrag där han utryckte att: ”Datorer har blivit en central roll i allt vi gör, finns överallt omkring oss och förekommer i alla yrkeskategorier. Det betyder inte att alla ska bli programmerare men få en förståelse för hur datorer fungerar och hur de ska användas effektivt”. ..

Vi kopplar i hop vår egen dator (skärm, mus, tangentbord mm): Skärmen kopplas i hop med Rasperry Pi som har ett litet chips med Scratch

Vi kopplar i hop vår egen dator (skärm, mus, tangentbord mm): Skärmen kopplas i hop med Rasperry Pi som har ett litet chips med Scratch

2 Här hittar du Scratch om du vill prova på! Här hittar du presentationen från workshopen! MakeyMakey och Littlebits Vi fick bygga vår egen spelkontroll och spela piano med egentillverkade tangenter! Tillsammans med MakeyMakey kunde vi både styra spelet och spela enkla melodier 🙂 Med detta enkla verktyg som är ett kretskort, lär man sig lätt vad som leder ström och vad ”jord” är, samt att tillverka nytt av gammalt. Här möts det digitala och det analoga i lek som lär… Med enkla medel som trolldeg, blyertspenna, folie etc kan du bygga dina egna saker som får liv genom att koppla på krokodilklämmor mellan din uppfinning och MakeyMakey´n och vidare in i datorn via USB-sladd!

Här hittar du presentationen från workshopen!   Akademiskt spår- Föreläsningar Här hittar du filmer på alla som föreläste: Eva Eriksson, Chalmers Tekniska Högskola Tobias Antonsson, maker och drönarbyggare från Bitcraze Rolf Ekman – The Makerbrain Peter Parnes – Skapande och skaparkultur som drivkraft för kreativt lärande i skolan 3D-Printing Du designar dina produkter i ett program som heter tinkercad.com som sedan skickar bilden till skrivaren. Än så länge är skrivare relativt dyra om man vill ha något som håller, men plasten som används är billigare nu än förut. Det satsas mycket på nedbrytningsbar plast som kan användas igen. 1Här hittar du presentationen från workshopen!

ARDUINO – Programmering med hårdvara (Arduino 1.6.0) Arduino är en liten dator utan skärm. På de svarta pinnarna kan du koppla in komponenter i som utför saker som du har programmerat in i din dator. Detta kändes svårt och passar för högstadiet eller gymnasiet.

Interactive Institute Göteborg Studio
Självklart var det mingel och tid för nätverka också, med tillhörande underhållning:  Mingel med Slackmanband
Två intensiva dagar till ända, men så lärorika!

NE – nu för de yngre barnen!

Nu kommer NE med en ny tjänst som riktar sig mot de yngre barnen. Tjänsten heter Junior och passar för barn i förskolan och årskurs F-3. Junior vill väcka och stimulera barnens nyfikenhet och upptäckarlust genom åldersanpassade artiklar, tv-program, bilder etc. När du exempelvis söker i ordlistan är träfflistan utformad så att det ska vara lätt att hitta i träffarna och texterna i artiklarna lätta att läsa och förstå.

Till Junior tillhör också NE´s nya appar som riktar sig till barn i förskoleåldern (från 3 år och uppåt) och till elever i årskurs F-3 i grundskolan.

Huddinge kommun har kommunlicens på NE och UR vilket också ger tillgång till Junior!

Läs mer om tjänsten här!

Och här kan du se vilka appar som ingår!


TeachMeet Huddinge 25 mars 2015

TeachMeet-Universal-LogoHuddinge 25 mars 2015

Pedagog i Huddinge? Då är just DU varmt välkommen att delta i Huddinge kommuns TeachMeet, skapat av pedagoger för pedagoger!
Kom och berätta hur du använder dig av IKT i ditt
klassrum, eller låt dig inspireras av andra. 

 

Kortfattat kan man säga att en TeachMeet är så långt ifrån en vanlig konferens som man kan komma: Det är ett  tillfälle för nätverkande i trevlig miljö med mingel och tilltugg, och för att få många konkreta tips från andra pedagoger med inriktningen IKT i klassrummet, från förskolan till gymnasiet och VUX. Det går ut på att pedagoger delar med sig av sina erfarenheter i form av korta presentationer om antingen 2 eller 7 minuter, med ett antal avbrott för runda-bords-samtal. Du är varmt välkommen att anmäla dig som talare eller som åhörare. Tänk på att just ”det lilla” som du gör i ditt klassrum kan vara av stort värde för andra pedagoger, så våga berätta om det just du har funnit som användbart och inspirerande.

JAG VILL ANMÄLA MIG – KLICKA HÄR!  (begränsat antal platser – först till kvarn!)

onsdagen den 25 mars

Tid:            15.30 – 18.30

Plats:          Växthuset, Patron Pehrs Väg, Stora salen

Kostnadsfritt för alla pedagoger!

Kvällens hållpunkter:

15.30 – 16.00      Mingel med tilltugg
16.00 – 18.00      TeachMeet Huddinge kommun – pedagoger delar med sig
18.00 – 18.15      Avrundning
18.30 – ?               PedPub – de som vill fortsätter att eftersnacka på närbelägen pub (ur egen ficka)

Arrangeras av IKT-pedagogerna och Utvecklingsavdelningen, BUF Huddinge kommun

Frågor? Kontakta IKT-pedagogerna Sylvia Svenungsson och Michaela Sti på:

buf-it-pedagog@huddinge.se

Mycket välkomna!

Vad är ett TeachMeet?

TeachMeet är ett informellt och kostnadsfritt möte för lärare, av lärare. Det är till för oss som är intresserade av IKT i klassrummet – ett intensivt och inspirerande möte kollegor emellan. Ett möte som oftast arrangeras i samband med stora konferenser eller mässor inom utbildningsområdet. TeachMeet har arrangerats på flera håll i landet och nu tyckte vi att det var dags att anordna ett TeachMeet i Huddinge kommun också.

Fokus är nätverkande i en trevlig miljö och att få mängder med konkreta exempel om pedagogisk IKT-användning ute i klassrummen idag. Med andra ord: TeachMeet är så långt från en vanlig konferens som man bara kan komma. Du kan anmäla dig som åhörare och du kan anmäla dig som talare. Tveka inte att anmäla dig som talare – dela med dig av vad du gör i klassrummet och dina reflektioner kring IKT i skolan.

Anmäler du dig som talare kan du välja mellan en två-minuters eller sju-minuters lång presentation. Väl på TeachMeet slumpas det fram vem som får tillfälle att tala och när under kvällen det blir. Spännande, eller hur!

TeachMeet filmas för att de som inte har möjlighet att vara med ska kunna ta del av det som visas och sägs.

Information och tips till dig som är Talare:

Tänk på att tiden är knapp, så gå rakt på sak och var så konkret som möjligt! Det viktigaste är att du får fram ditt budskap. När tiden är ute, kommer du att bli avbruten, men självklart på ett trevlig sätt!

Ett möjligt tillvägagångssätt är att lägga upp presentationen utifrån följande frågor:

  • Hur genomfördes arbetet?
  • Varför valde du/ni att lägga upp arbetet just på det sättet?
  • Hur blev resultatet?
  • Din/er reflektion

Turordning genom lottning!

För att det ska bli extra spännande kommer presentationerna att väljas ut slumpmässigt bland alla som anmält intresse. Om antalet anmälda talare blir många, kan vi inte garantera att du med säkerhet kommer att få presentera just på detta TM, men självklart kommer vi att göra vårt bästa för att alla ska hinnas med.

Vill du göra din presentation tillgänglig så att fler kan få ta del av den?

Det är självklart positivt att utöka dela-kulturen genom att sprida innehållet som talare även utanför TM, till exempel via Slideshare.net, där man enkelt kan lägga upp sin PowerPoint (eller i .pdf-format) på  http://www.slideshare.net/. Genom att använda dig av Creative Commons licenciering kan du ange hur du vill att ditt material får användas av andra: http://creativecommons.org/choose/
Teknisk utrustning

  • Nätanslutning
  • Högtalaranläggning
  • Projektor
  • Mygga/mikrofon

TeachMeet – historia

IKT-pedagogerna kommer att finnas tillgängliga i lokalen  från kl. 15.00.

Marknadsförings- och försäljningsaktiviteter undanbedes! TM är inte rätt forum för detta!

#tmhuddinge2015

Sharing is caring


Hemma igen

från London/”BETT” och fyra intensiva dagar!

Först nu börjar intryck och tankar falla på plats  kring alla upplevelser… Jag har fått uppleva två fantastiska skolbesök, 1 1/2 dag med många bra och intressanta föreläsningar och sist men inte minst besöket på BETT-mässan. Men, det som jag ändå tar med mig som det viktigaste från denna resa, är alla möten jag gjort, både med människor som jag kände från förut, och nya bekantskaper. För mig är det otroligt givande att få prata och diskutera, jag får höra andra människors syn som ger mig en en chans att värdera det jag tycker. I bland får jag omvärdera de åsikter jag har, i bland står jag fast, men får fundera över varför jag tycker som jag gör, vilket är otroligt nyttigt. Att bara tycka utan att veta varför eller kunna förklara är varken övertygande eller hållbart…

Att få perspektiv på saker och ting, exempelvis skola, undervisning och ledning är också mycket nyttigt. Jag besökte två skolor detta året (och två andra förra året) som båda låg i de ”mindre exklusiva” områdena utanför London. Den känslan jag fick från båda (alla) besöken var att ledning, lärare och elever var stolta över det de presterar och utför.  En orsak till detta tror jag är tydlig struktur och målsättning som genomsyrar hela skolan, där ledningen hela tiden visar vägen. Skolorna hade inte mer digitala verktyg än vi (dock hade alla klassrummen projektorer med duk/SmartBoard, eller större tv), trots det användes de på ett naturligt sätt,  integrerat i undervisningen. Varför är det så jobbigt för många av våra lärare att se det digitala som en tillgång i sin undervisning? Varför hänger så många upp sig på allt som INTE funkar när det är så mycket som faktiskt funkar…? På ena besöket berättade rektorn om deras långa väg att komma dit de är i dag, om alla svårigheter som de hade mött på vägen, och att de fortfarande möter på problem. Men, det uppväger inte hälften av det de vinner på att jobba digitalt, och han skulle göra om samma procedur igen om han var tvungen… Det får mig att fundera på vilka som egentligen borde åka på sådana här skolbesök och få lite perspektiv…!

På torsdagen var det föreläsningar hela dagen (kommer att berätta mer om dessa i nästa inlägg). Mellan de olika föreläsningarna fanns det även god tid att mingla och nätverka. Just detta tycker jag är skönt- att ha allt på ett och samma ställe. Det finns möjlighet att stanna kvar efter föreläsningen och ställa frågor eller diskutera vidare tankar som dykt upp under föreläsningen. I vissa fall fortsätter samtalet över en fika innan nästa föreläsning.

Sist men inte minst var det BETT mässan på fredagen. Det är en enorm mäss-hall med otroligt många utställare… Trenden i år verkar vara kodning och programmering på dator, iPad, legoroboter eller små robotar som interagerar med din Smartphone – otroligt spännande! Annars var det som vanligt olika interaktiva skrivtavlor, plattformer för lärare/elev, appar, lärprogram mm; inget nytt under solen… Det som däremot är häftigt är alla de föreläsningar som föregår på mässan; exempelvis Jack Andraka (Amerikansk forskare), Sir Ken Robinson (Visionär), Jimmy Wales (grundare av Wikipedia), Sir Bob Geldof (musiker mm), John D. Couch (Vise president för utbildning/Apple) m. fler. Men, det är alltid kul att strosa runt och titta, teknik och prylnörd som jag är 🙂

Nu gäller det att få ordning på alla intryck och upplevelser. Jag hoppas att de samtal som startade i London också fortsätter här, i den vardagliga verksamheten. Genom de didaktiska samtalen har vi möjlighet till att utveckla undervisningen. Jag hoppas också att samtalen utgår från det pedagogiska innehållet och på vilket sätt tekniken kan integreras och bli en naturlig del i undervisningen…

Det har varit en lärorik resa, men nu är jag hemma och ser fram emot måndag och alla möjligheter!
image


Likvärdig skola för alla med stöd av IT

Vi pratar så ofta om att ”alla elever ska ha lika möjligheter” att det ska vara likvärdig skola i Sverige. Är det så i Sverige? Vilka möjligheter finns det för våra barn och elever med handikapp/funktionsnedsättningar att lära på egna villkor? Känner lärare och pedagoger till vilka möjligheter det finns att med enkla medel underlätta för barn och elever bara genom att använda de inställningar som finns i telefon (iPhone) eller iPad?

I november hade jag förmånen att få åka till Berlin på ett Apple konvent.  Under en dag fick vi möta människor med olika handikapp och funktionsnedsättningar som berättade och visade hur de använde sig av sina telefoner och iPads för att underlätta i vardagen genom inställningar i iOs8. Inställningar som jag inte hade en aning om…!

Vilka inställningar kan man då göra? Genom att gå in på Inställningar  Allmänt  Hjälpmedel så hittar du olika möjligheter indelat i syn, text, hörsel, iPad hjälpmedel 1medier, inlärning och interagering. Jag går här igenom lite kort vilka inställningar som finns och vad de innebär, men det finns så klart mycket fler och mer avancerade inställningar än detta. Man behöver sitta ned och pröva sig fram för att bli trygg med dessa inställningar.  Jag kan verkligen rekommendera SPSM´s skrift ”Tips och idéer för iPad”  som beskriver hur man ställer in och aktiverar inställningarna. Du hittar den här.

Syn: Här finns det många olika inställningar att göra:

  • VoiceOver: Objekten på skärmen läses upp. Genom att trycka på ett objekt markerar  du det och om du trycker snabbt två gånger aktiverar du det. Talet iPad hjälpmedel 2kan ställas in i önskad hastighet och språk.  Även Punktskrift kan ställas in. Under Rotor kan du göra fininställningar som exempelvis att kunna skriva var som helst på skärmen (Handskrift).
  • Vidare går det att Invertera färger (bakgrunden blir svart och texten vit), eller ta bort färger med Gråskala.
  • Genom nya uppdateringen är talsyntesen (Talamarkering) bättre än förut. Med den kan du få text uppläst, exempelvis i anteckningar, mejl eller internetsidor. Ställ in så att den passar med läshastighet och det språk du vill att den ska läsa upp, samt om orden ska markeras när de läses upp (Markera innehåll).
  • Du kan ställa in om du vill att skärmen ska läsas upp genom att svepa med två fingrar från iPadens övre kant och ner.
  • Zooma texten, antingen med en mindre ram som kan flyttas runt eller hela sidan. iPad hjälpmedel
  • Genom att dra i reglaget kan du ställa in texten så att den blir större eller fet.
  • Du kan även få ramar runt knapparna (Knappformer), öka kontrast så att texten blir mer lättläst mm.
  • Du kan diktera text i stället för att skriva själv (tal-text). Detta aktiverar du genom Inställningar-Allmänt-Tangentbord-Aktivera Diktering

Hörsel:

  • Ställ in så att iPadens ljud går direkt in i hörapparaten med Bluetooth (Parkoppling).

Medier:

  • Det är möjligt att få text via iPad när du tittar på film (om filmen har text tillgängligt), även videobeskrivningar uppspelade.

Inlärning:

  • Genom att aktivera Guidad åtkomst kan du styra vilka funktioner i en app som ska vara tillgängliga och undvika oönskade tryckningar. Aktivera tjänsten genom att dra i reglaget. Du startar och stänger Guidad Åtkomst genom att snabbt trycka tre gånger på hemknappen. För att starta och avsluta behövs den kod som du aktiverade Guidade Åtkomsten med från början.

Interagering:

  • Reglagestyrning – Styr iPaden genom att använda ett adaptivt tillbehör, exempelvis ett externt tangentbord, kopplade brytare, eller den inbyggda kameran för att styra med huvudrörelser.
  • Assistiv Touch – Ändra inställningar för gester om du har motoriska svårigheter (exempelvis nypa, trycka på hemknapp), eller skapa egna som passar dig.
  • Hemknappsklickintervall – Justera hur fort man måste klicka på hemknappen vid dubbel-eller trippelklick.
  • Hjälpmedelsgenväg – Ställ in vad trippelklick på hemknappen ska aktivera (om du markerar fler måste du välja från den lista som kommer upp).

Läs mer här på skolverket om elever med funktionsnedsättning!
Här kan du läsa om barn och elevers rättigheter!
SPSM – It i lärandet


Välkommen till våra öppna utbildningar under våren 2015

Nu kommer en ny omgång utbildningar för dig som är pedagog i Huddinge kommun, från förskolan till gymnasiet och VUX. Några nyheter som tillkommit är ”Bedömning för lärande med stöd av digitala verktyg” och ”En introduktion i programmering med Scratch”

Anmäl dig genom att klicka här

Varmt välkomna!

IKT-pedagogerna
Michaela Sti & Sylvia Svenungsson

För frågor, skicka e-post till buf-it-pedagog@huddinge.se

IPAD GRUNDUTBILDNING

Målet är att du ska känna dig trygg med iPaden som pedagogiskt verktyg och efter kursen hantera grundfunktionerna när det gäller:

  • De fysiska knapparna
  • AppStore
  • E-post
  • Kalender
  • Inställningar

Erbjuds följande datum och tid:

18 februari     14.00 – 16.30     RA, BUF, plan 1

IPAD SOM STÖD FÖR LÄRANDET

Pröva på några olika talsynteser, några utvalda appar som stöd för läs- och skrivinlärning samt matematik. Deltagarna får gärna ta med sig förslag på digitala verktyg som de har goda erfarenheter av och presenterar för övriga deltagare.

19 mars     14.00 – 16.30     RA, BUF, plan 1

FILM SOM PEDAGOGISKT VERKTYG

Du lär dig grunderna i iMovie och diskuterar de pedagogiska vinsterna och möjligheterna med att använda film i undervisningen.

26 mars     15.00 – 17.00     KONTIKI, BUF, plan 1

BLOGGA MED ELEVERNA I WORDPRESS

Du får lära dig grunderna i bloggverktyget WordPress och startar en egen blogg. För att få ut så mycket som möjligt av utbildningen rekommenderar vi att du att du redan innan utbildningen funderat över innehållet och syftet med just din blogg som du tar med dig.

31 mars     14.00 – 17.00     KONTIKI, BUF, plan 1

BEDÖMNING FÖR LÄRANDE MED DIGITALA VERKTYG

Hur kan du arbeta formativt med stöd av digitala verktyg? Under utbildningen får du pröva på ett antal olika digitala verktyg och diskutera/reflektera över hur du kan använda dig av dessa i din egen undervisning. Vi utgår från de ”fem grundprinciperna” enligt Dylan William. Mer information om innehållet skickas ut inför utbildningen.

1 april     14.00 – 16.30     KONTIKI, BUF, plan 1

FLIPPADE KLASSRUM MED STÖD AV DIGITALA VERKTYG

Vi går igenom grunderna i apparna Educreations och Explain Everything, samt hur man laddar upp filmer till YouTube.  Vi diskuterar de pedagogiska vinsterna och fallgroparna med Flippade klassrum. Vi tittar på hur andra har gjort. Du skapar din första film som du kan använda med dina elever.

23 april     14.00 – 16.30     FRAM, BUF, entréplan

EN INTRODUKTION I PROGRAMMERING MED SCRATCH

Detta är en introduktion i det webbaserade programmet Scratch. Vi går igenom grunderna i vad programmering handlar om samt grunderna i Scratch. Vi kommer att titta på en rad exempel på hur andra har fört in programmering i sina ämnen samt har en gemensam diskussion kring området.

28 april     14.00 – 17.00     FRAM, BUF, entréplan