Hemma igen

från London/”BETT” och fyra intensiva dagar!

Först nu börjar intryck och tankar falla på plats  kring alla upplevelser… Jag har fått uppleva två fantastiska skolbesök, 1 1/2 dag med många bra och intressanta föreläsningar och sist men inte minst besöket på BETT-mässan. Men, det som jag ändå tar med mig som det viktigaste från denna resa, är alla möten jag gjort, både med människor som jag kände från förut, och nya bekantskaper. För mig är det otroligt givande att få prata och diskutera, jag får höra andra människors syn som ger mig en en chans att värdera det jag tycker. I bland får jag omvärdera de åsikter jag har, i bland står jag fast, men får fundera över varför jag tycker som jag gör, vilket är otroligt nyttigt. Att bara tycka utan att veta varför eller kunna förklara är varken övertygande eller hållbart…

Att få perspektiv på saker och ting, exempelvis skola, undervisning och ledning är också mycket nyttigt. Jag besökte två skolor detta året (och två andra förra året) som båda låg i de ”mindre exklusiva” områdena utanför London. Den känslan jag fick från båda (alla) besöken var att ledning, lärare och elever var stolta över det de presterar och utför.  En orsak till detta tror jag är tydlig struktur och målsättning som genomsyrar hela skolan, där ledningen hela tiden visar vägen. Skolorna hade inte mer digitala verktyg än vi (dock hade alla klassrummen projektorer med duk/SmartBoard, eller större tv), trots det användes de på ett naturligt sätt,  integrerat i undervisningen. Varför är det så jobbigt för många av våra lärare att se det digitala som en tillgång i sin undervisning? Varför hänger så många upp sig på allt som INTE funkar när det är så mycket som faktiskt funkar…? På ena besöket berättade rektorn om deras långa väg att komma dit de är i dag, om alla svårigheter som de hade mött på vägen, och att de fortfarande möter på problem. Men, det uppväger inte hälften av det de vinner på att jobba digitalt, och han skulle göra om samma procedur igen om han var tvungen… Det får mig att fundera på vilka som egentligen borde åka på sådana här skolbesök och få lite perspektiv…!

På torsdagen var det föreläsningar hela dagen (kommer att berätta mer om dessa i nästa inlägg). Mellan de olika föreläsningarna fanns det även god tid att mingla och nätverka. Just detta tycker jag är skönt- att ha allt på ett och samma ställe. Det finns möjlighet att stanna kvar efter föreläsningen och ställa frågor eller diskutera vidare tankar som dykt upp under föreläsningen. I vissa fall fortsätter samtalet över en fika innan nästa föreläsning.

Sist men inte minst var det BETT mässan på fredagen. Det är en enorm mäss-hall med otroligt många utställare… Trenden i år verkar vara kodning och programmering på dator, iPad, legoroboter eller små robotar som interagerar med din Smartphone – otroligt spännande! Annars var det som vanligt olika interaktiva skrivtavlor, plattformer för lärare/elev, appar, lärprogram mm; inget nytt under solen… Det som däremot är häftigt är alla de föreläsningar som föregår på mässan; exempelvis Jack Andraka (Amerikansk forskare), Sir Ken Robinson (Visionär), Jimmy Wales (grundare av Wikipedia), Sir Bob Geldof (musiker mm), John D. Couch (Vise president för utbildning/Apple) m. fler. Men, det är alltid kul att strosa runt och titta, teknik och prylnörd som jag är 🙂

Nu gäller det att få ordning på alla intryck och upplevelser. Jag hoppas att de samtal som startade i London också fortsätter här, i den vardagliga verksamheten. Genom de didaktiska samtalen har vi möjlighet till att utveckla undervisningen. Jag hoppas också att samtalen utgår från det pedagogiska innehållet och på vilket sätt tekniken kan integreras och bli en naturlig del i undervisningen…

Det har varit en lärorik resa, men nu är jag hemma och ser fram emot måndag och alla möjligheter!
image


Likvärdig skola för alla med stöd av IT

Vi pratar så ofta om att ”alla elever ska ha lika möjligheter” att det ska vara likvärdig skola i Sverige. Är det så i Sverige? Vilka möjligheter finns det för våra barn och elever med handikapp/funktionsnedsättningar att lära på egna villkor? Känner lärare och pedagoger till vilka möjligheter det finns att med enkla medel underlätta för barn och elever bara genom att använda de inställningar som finns i telefon (iPhone) eller iPad?

I november hade jag förmånen att få åka till Berlin på ett Apple konvent.  Under en dag fick vi möta människor med olika handikapp och funktionsnedsättningar som berättade och visade hur de använde sig av sina telefoner och iPads för att underlätta i vardagen genom inställningar i iOs8. Inställningar som jag inte hade en aning om…!

Vilka inställningar kan man då göra? Genom att gå in på Inställningar  Allmänt  Hjälpmedel så hittar du olika möjligheter indelat i syn, text, hörsel, iPad hjälpmedel 1medier, inlärning och interagering. Jag går här igenom lite kort vilka inställningar som finns och vad de innebär, men det finns så klart mycket fler och mer avancerade inställningar än detta. Man behöver sitta ned och pröva sig fram för att bli trygg med dessa inställningar.  Jag kan verkligen rekommendera SPSM´s skrift ”Tips och idéer för iPad”  som beskriver hur man ställer in och aktiverar inställningarna. Du hittar den här.

Syn: Här finns det många olika inställningar att göra:

  • VoiceOver: Objekten på skärmen läses upp. Genom att trycka på ett objekt markerar  du det och om du trycker snabbt två gånger aktiverar du det. Talet iPad hjälpmedel 2kan ställas in i önskad hastighet och språk.  Även Punktskrift kan ställas in. Under Rotor kan du göra fininställningar som exempelvis att kunna skriva var som helst på skärmen (Handskrift).
  • Vidare går det att Invertera färger (bakgrunden blir svart och texten vit), eller ta bort färger med Gråskala.
  • Genom nya uppdateringen är talsyntesen (Talamarkering) bättre än förut. Med den kan du få text uppläst, exempelvis i anteckningar, mejl eller internetsidor. Ställ in så att den passar med läshastighet och det språk du vill att den ska läsa upp, samt om orden ska markeras när de läses upp (Markera innehåll).
  • Du kan ställa in om du vill att skärmen ska läsas upp genom att svepa med två fingrar från iPadens övre kant och ner.
  • Zooma texten, antingen med en mindre ram som kan flyttas runt eller hela sidan. iPad hjälpmedel
  • Genom att dra i reglaget kan du ställa in texten så att den blir större eller fet.
  • Du kan även få ramar runt knapparna (Knappformer), öka kontrast så att texten blir mer lättläst mm.
  • Du kan diktera text i stället för att skriva själv (tal-text). Detta aktiverar du genom Inställningar-Allmänt-Tangentbord-Aktivera Diktering

Hörsel:

  • Ställ in så att iPadens ljud går direkt in i hörapparaten med Bluetooth (Parkoppling).

Medier:

  • Det är möjligt att få text via iPad när du tittar på film (om filmen har text tillgängligt), även videobeskrivningar uppspelade.

Inlärning:

  • Genom att aktivera Guidad åtkomst kan du styra vilka funktioner i en app som ska vara tillgängliga och undvika oönskade tryckningar. Aktivera tjänsten genom att dra i reglaget. Du startar och stänger Guidad Åtkomst genom att snabbt trycka tre gånger på hemknappen. För att starta och avsluta behövs den kod som du aktiverade Guidade Åtkomsten med från början.

Interagering:

  • Reglagestyrning – Styr iPaden genom att använda ett adaptivt tillbehör, exempelvis ett externt tangentbord, kopplade brytare, eller den inbyggda kameran för att styra med huvudrörelser.
  • Assistiv Touch – Ändra inställningar för gester om du har motoriska svårigheter (exempelvis nypa, trycka på hemknapp), eller skapa egna som passar dig.
  • Hemknappsklickintervall – Justera hur fort man måste klicka på hemknappen vid dubbel-eller trippelklick.
  • Hjälpmedelsgenväg – Ställ in vad trippelklick på hemknappen ska aktivera (om du markerar fler måste du välja från den lista som kommer upp).

Läs mer här på skolverket om elever med funktionsnedsättning!
Här kan du läsa om barn och elevers rättigheter!
SPSM – It i lärandet


Välkommen till våra öppna utbildningar under våren 2015

Nu kommer en ny omgång utbildningar för dig som är pedagog i Huddinge kommun, från förskolan till gymnasiet och VUX. Några nyheter som tillkommit är ”Bedömning för lärande med stöd av digitala verktyg” och ”En introduktion i programmering med Scratch”

Anmäl dig genom att klicka här

Varmt välkomna!

IKT-pedagogerna
Michaela Sti & Sylvia Svenungsson

För frågor, skicka e-post till buf-it-pedagog@huddinge.se

IPAD GRUNDUTBILDNING

Målet är att du ska känna dig trygg med iPaden som pedagogiskt verktyg och efter kursen hantera grundfunktionerna när det gäller:

  • De fysiska knapparna
  • AppStore
  • E-post
  • Kalender
  • Inställningar

Erbjuds följande datum och tid:

18 februari     14.00 – 16.30     RA, BUF, plan 1

IPAD SOM STÖD FÖR LÄRANDET

Pröva på några olika talsynteser, några utvalda appar som stöd för läs- och skrivinlärning samt matematik. Deltagarna får gärna ta med sig förslag på digitala verktyg som de har goda erfarenheter av och presenterar för övriga deltagare.

19 mars     14.00 – 16.30     RA, BUF, plan 1

FILM SOM PEDAGOGISKT VERKTYG

Du lär dig grunderna i iMovie och diskuterar de pedagogiska vinsterna och möjligheterna med att använda film i undervisningen.

26 mars     15.00 – 17.00     KONTIKI, BUF, plan 1

BLOGGA MED ELEVERNA I WORDPRESS

Du får lära dig grunderna i bloggverktyget WordPress och startar en egen blogg. För att få ut så mycket som möjligt av utbildningen rekommenderar vi att du att du redan innan utbildningen funderat över innehållet och syftet med just din blogg som du tar med dig.

31 mars     14.00 – 17.00     KONTIKI, BUF, plan 1

BEDÖMNING FÖR LÄRANDE MED DIGITALA VERKTYG

Hur kan du arbeta formativt med stöd av digitala verktyg? Under utbildningen får du pröva på ett antal olika digitala verktyg och diskutera/reflektera över hur du kan använda dig av dessa i din egen undervisning. Vi utgår från de ”fem grundprinciperna” enligt Dylan William. Mer information om innehållet skickas ut inför utbildningen.

1 april     14.00 – 16.30     KONTIKI, BUF, plan 1

FLIPPADE KLASSRUM MED STÖD AV DIGITALA VERKTYG

Vi går igenom grunderna i apparna Educreations och Explain Everything, samt hur man laddar upp filmer till YouTube.  Vi diskuterar de pedagogiska vinsterna och fallgroparna med Flippade klassrum. Vi tittar på hur andra har gjort. Du skapar din första film som du kan använda med dina elever.

23 april     14.00 – 16.30     FRAM, BUF, entréplan

EN INTRODUKTION I PROGRAMMERING MED SCRATCH

Detta är en introduktion i det webbaserade programmet Scratch. Vi går igenom grunderna i vad programmering handlar om samt grunderna i Scratch. Vi kommer att titta på en rad exempel på hur andra har fört in programmering i sina ämnen samt har en gemensam diskussion kring området.

28 april     14.00 – 17.00     FRAM, BUF, entréplan