På väg att dras ned i appträsket?

…och inte bara i det, utan i den enorma mängden information som finns tillgänglig? (Bilden nedan skapade jag -på tal om appar- i appen ”Show Me”).

drunknariapptrasket

Det finns lika många ”bra” appar som det finns ”dåliga” och det är inte enkelt att alltid hitta det man söker till sin undervisning, särskilt inte när man för första gången står med paddan i sin hand, kliar sig i huvudet och inte vet var man ska börja. Det kan vara tidskrävande och kostar ibland pengar, allt är ju inte gratis även om det finns många bra gratisalternativ. Tack och lov finns det många som redan har gjort jobbet åt dig, bl a Eva-Mari Kallin, som delar med sig av några tips  i Lärarnas Nyheter om att hitta ”rätt” appar:

…men det viktigaste, tycker jag, är att se bortom själva appen och fokusera på den pedagogiska situationen. Lärplattan ska vara ditt pedagogiska verktyg, inte göra ditt jobb istället för dig. Tillsammans med bra verktyg – må det vara penslar, kottar, färg, knappar, kastanjer, byggklossar, lärplattor eller plastdjur – växer vi som pedagoger! Det gäller alltså att hitta appar som arbetar med oss i det vi och barnen vill åstadkomma.

Några appar som jag personligen vill rekommendera -och som jag har sett användas flitigt av många pedagoger världen över- är appar som ger utrymme för variation och möjligheter, och som inte är låsta till ett visst ämne eller område. Det är appar som man exempelvis kan skapa digitala böcker med, spela in podcasts, spela in eget ljud till bilder eller skapa filmer och trailers med. Här kommer några av dessa appar som jag tycker är värda att nämnas med länkar till recensioner/bloggar/användningsområden:

oppna_appar4

1.    Notability 

2.    Pic Collage

3.    iMovie

4.    Animoto

5.    Fotobabble

6.    Book Creator

Det är ju ”hur” man använder appen som är det viktiga i kombination med att man funderar kring vad det egentligen är för mål man vill uppnå. Även om det kan kännas som att man är på väg att sjunka ned i appträsket, så är det faktiskt så att i detta överflöd av appar finns det någonting som kan passa alla olika typer av elever. Men att hitta dessa är inte det lättaste: Det är bättre att leta efter de som redan hittat, än att förlora en massa tid på att leta själv.

Två ställen att surfa till för bra tips på appar och hur man kan tänka utanför boxen är www.skolappar.nu och www.pappasappar.se.


Entreprenörskap

Just nu pratas det otroligt mycket om att skolan måste förändra sitt sätt att undervisa för att våra barn ska kunna möta framtiden och dess behov. Vi är oroliga över att vi inte hänger med i resten av världens digitala utveckling och att våra elever inte utvecklar tillräckligt innovativt tänkande. En rädsla för att vårt land ska bli entreprenöriellt handikappat…

Som jag ser det har Sverige fantastiska pedagoger som gång på gång lyfter frågorna kring både metodik, pedagogik och framför allt innehåll i vad och hur våra elever ska lära sig i skolan. Även forskning lyfts fram och ställs i relation till åsikter och det jobbas både utifrån och in i verksamheterna och från verksamheterna och ut i samhälle och stora vida världen… Det är jag glad över; vi har en chans att förändra och ge förutsättningar för framtiden för våra barn och elever.

Men det finns barn som inte har samma förutsättningar som våra, som kanske aldrig kommer att få det. Barn som lever i länder där det knappt finns ström och absolut ingen tillgång till digitala verktyg. Men, det finns en vilja till förändring, precis som hos oss, skillnaden är bara att här är det barnen som förstår att de måste förändra. Att vara kreativ och innovativ skapar positiva förutsättningar för alla i byn. Med detta sagt vill jag lyfta fram vikten av entreprenörskap i skolan och främja inovativt tänkande – vare sig du bor i Sverige, Norden , eller Sierra Leone. För nuet och framtiden!

Titta på filmen, den gjorde mig både glad och hoppfull!


Stipendier att söka!

Nationalencyklopedins kunskapsstiftelse har som mål att stimulera och skapa förutsättningar för unga att bli delaktiga i samhället. De vill även bidra till att skapa möjligheter för fler att lära sig oberoende varifrån du kommer eller bor, eller vilka sociala förutsättningar du har. För att möjliggöra detta delar NE´s kunskapsstiftelse ut stipendier löpande under hela året. Om du som lärare, din skola, eller klass har en idé som du vill genomföra, kan du skicka in en ansökan, det viktiga är att kunskap står i fokus! Här kan du läsa mer och ansöka om stipendium!


Studiebesök på Östra grundskolan – föreläsning med Malin Broberg 28/9 -13

Östra grundskolan bjöd på inspirerande föreläsning och workshop av Malin Broberg under höstlovet då pedagogerna och skolledarna prövade på att skapa trailers med iMovie. Här kan du läsa mer om studiebesöket:

Läs om vad studiebesöket på Östra Grundskolan och föreläsningen av Malin Broberg  – mycket inspirerande!

Föreläsningen inspirerade till detta inlägg om hur man använda sig av film i undervisningen


Många möjligheter med NE.se

Du som pedagog i Huddinge kommun har tillgång till Sveriges främsta uppslagsverk, flera olika digitala lexikon, E-språk: ett färdigt interaktivt undervisningsmaterial som finns på fem språk samt flera inspirerande temapaket. Dessutom har alla som har tillgång till NE.se i skolan också tillgång till UR:s samtliga 14 000 program. Programmen är till för alla stadier, från förskolan till gymnasiet och vuxenutbildning. Tanken är att man kan länka kombinera UR:s program med NE:s andra pedagogiska resurser och även länkas samman med  NE:s uppslagsverk.

NE:se erbjuder också nutidstester och kunskapsspel, som är utarbetade för högstadiet och gymnasiet, och som ger verktyg för att kontrollera elevernas kunskaper i nyhetsflödet. Kunskapsjakten är ett roligt och allmänbildande kunskapsspel.

NEpunktse

 

Det här får du tillgång till med NE.se:

  • Sveriges främsta uppslagsverk
  • Flera olika digitala lexikon
  • E-språk: ett färdigt interaktivt undervisningsmaterial som finns på fem språk
  • Flera inspirerande temapaket
  • Tillgång till UR:s samtliga 14 000 program
  • Nutidstester och kunskapsspel

Alla pedagoger och lärare kan skaffa ett personligt konto!

Så här gör du:

1. Gå till www.ne.se

2. Klicka på ”Skapa personligt konto” till höger om kommunens/skolans namn som står uppe i menyraden till höger.

Allt detta finns i NE.se som också finns som app. Det enda du behöver göra för att använda appen är de två stegen beskrivna ovan: att skapa ett personligt konto. Därefter laddar du bara ned appen från App Store (eller Google Play för smartmobil och surfplattor med Android)


Konferens: Digitala pedagogiska verktyg i förskolan 20/9 – 13

Jag fick med mig en stor påse godis med mängder av både stort och smått från fredagens konferens ”Digitala pedagogiska verktyg i förskolan” som jag vill dela med mig av till så många som möjligt. Det var en dag full av inspiration, tips på iPad-appar och konkreta förslag på hur man kan arbeta med apparna på olika sätt. Jag har försökt samla de bästa godisbitarna för dig som pedagog att inspireras och lära dig av. Förhoppningsvis hittar du ännu fler nya användningsområden och nya användbara appar på vägen. Jag börjar med att inspirera om Geocaching och hur man kan arbeta med QR-koder i undervisningen, och fyller på med mer allt eftersom.

Geocaching – Skattjakt med GPS för både stora och små! Leta, ananlysera, värdera, diskutera, samarbeta m.m.

QR-koder – Det finns tusen och en möjligheter med dessa koder för dig som pedagog, från förskolan upp till gymnasiet. Det är bara den egna fantasin som begränsar. Läs mer och få konreta tips att komma igång med!


Från spökberättelser till skribenter på Sjötorpsskolan 28/8 -13

Sjötorpsskolan i Skogås satsar man mycket på läs- och skrivutveckling, och  just nu är arbetas det flitigt med lärplattorna och projektet ”Att skriva sig till läsning” (ASL). Vi besökte skolan en förmiddag i september och träffade rektor Anna Morberg och pedagogen Ann Lundgren. Ann är en av pedagogerna som varit med om att starta upp ”Att skriva sig till läsning” hösten 2012 med ett mycket positivt resultat.

När barnen på Sjötorpsskolan bekantar sig med iPadsen, eller ”lärplattorna”, skriver de först ”spökberättelser”. Spökberättelser är när barnen ”låtsasskriver”, helt enkelt som en positiv, lekfull ingång till både lärplattan och skrivandet i sig. En av fördelarna att skriva med hjälp av datorn eller lärplattan är att alla barn känner att de kan skriva . Ingen behöver brottas med en blyertspenna och papper vilket banar väg för en mer likvärdig skola från början och för många blir detta en mycket positiv start i att lära sig att skriva och läsa. Ett lyft för självförtroendet. Forskaren Åke Grönlund vid Örebros Universitet presenterar i en artikel i Computers & Education hur metoden ASL både hjälper barnen att lära sig läsa snabbare, men framför allt att texterna får en bättre struktur och ett mer kvalitativt innehåll och ett mer genomarbetat språk.

Rektor Anna Morberg berättar att de tre pedagoger som startade upp projektet ”Att skriva sig till läsning” var överens om att de aldrig tidigare haft en klass där det har varit en sådan positiv utveckling när det gällde att skriva och läsa. ”Det var det vi spann vidare på, jättekul”, lägger hon till och berättar att årets ettor kommer också att få lärplattor och haka på de positiva resultaten man sett på skolan. Det här är absolut något som vi ville bygga vidare på, och årets ettor kommer att börja och tvåorna fortsätter, säger Anna.

De berättar också att det är viktigt att barnen får träna på finmotoriken på olika sätt, t ex genom ”skrivdans” där barnen får öva pennfattningen genom att följa olika mönster på pappret. Vi tipsade dem om att det faktiskt finns ”iPad-pennor” som man kan använda i olika appar för att träna på motoriken även på paddan.

Enligt Anna är det otroligt viktigt att ha en väl fungerande teknik och infrastruktur från början, så att pedagogerna kan koncentrera sig på eleverna och lärandet, men en av bitarna som inte riktigt fungerade som det skulle från början var just tekniken.Tekniken strulade en del och det var frustrerande. Ann instämmer och berättar att det var problematiskt med utskrifterna i början, och för eleverna är det viktigt att få ut det de har skrivit snabbt på papper.

Anna poängterar också att det är viktigt att pedagogerna får kompetensutveckling för att se möjligheten och bredden i att använda paddan som ett verktyg, och inte bara fokusera på apparna: Att pedagogerna får utbildning i metodiken; hur man arbetar med verktyget på olika sätt, så att det inte blir som en skrivmaskin. Hon påpekar att för att få det här att fungera är det många olika delar som måste samverka: ”Man måste vara intresserad, brinna och vara nyfiken som pedagog. Det är ett annorlunda arbetssätt… Skolledningen måste ge tiden och möjligheten till samarbete, inköp, och kompetensutbildning”.

Både Ann och Anna ser paddorna som något mycket positivt och de ser utvecklingsmöjligheter med verktyget som redan har börjat användas i andra ämnen, så som matte och engelska. Eleverna är själva duktiga på att upptäcka nya användningsområden och från föräldrarnas håll är man nyfiken och positiv, berättar de. Det ska bli också bli pännande att utvärdera hur arbetet med lärplattorna har påverkat ordförrådet, säger Ann.

Ett stort tack till Anna Morberg och Ann Lundgren för att ni delade med er av era erfarenheter!

Sylvia Svenungsson och Michaela Sti, IT-pedagoger, Huddinge kommun